| 在线人数: | |
| 总访问量: | |
| 总文章量: |
|
|
——日本天天“蒋”【4月17日（星期五）篇】
绝大多数人都会有这样青春的记忆：新学年，领到散发着油墨芳香的新教材，匆匆忙忙浏览一遍，手脚麻利地包上书皮。这一学年，教材做伴人成长，以致多少年后，教材的内容还挥之不去地留在脑海里。或许，这也是教材＝教科书的非凡作用。也正因为这样，我们关注日本文部科学省不顾中国与韩国的强烈反对和抗议，坚持宣布从2016年4月的新学年开始，中学将采用新的社会学科（历史、地理等）教科书。
战后，犹如对那部“和平宪法”要千方百计地进行“重新解释”乃至“修改”一样，日本政府对教科书也是大动作加小动作、长动作添短动作地加以调整、修改。眼下，这些新的教科书的投入使用，是基于2014年1月采用的审查标准。这一套审查标准着重说明，在处理某些国家的近现代历史问题时，教科书上的描述必须包括政府已经达成的一致观点，如果有法庭的最终裁决，也必须包括在内。此外，如果教科书的作者提及了近现代历史相关事件的数据或者观点，而数据观点未取得共识，就不能通过审查。总的来说，这一切都“唯政府马首是瞻”。这样，不妨来看一下，基于以上的审查标准，新的教科书有哪些争议性的修改。
首先，是领土争议方面，日本开启了“霸道总裁”的角色扮演模式。所有送审的20种历史、地理等领域的教科书现在都称位于中国东海的钓鱼岛、位于日本海的竹岛，以及现在实际上由俄罗斯控制的北方四岛都是日本的领土，并且详细地说明了日本政府的主权立场、这些领土的掌控情况和岛屿的历史背景。甚至，有教科书称，自从日本有效控制钓鱼岛以来，日本与中国之间就不再存在领土争端。另外，相对于以前的版本，每一本教科书都在领土争端问题上，增加了两倍的篇幅。
其次，是相对于描述领土争端问题的篇幅增加，而“南京大屠杀”和“慰安妇”等历史事件却在渐渐地淡出教科书。1990年时，教科书提及到在南京大屠杀事件中被杀害的中国人数目是大约20万人。然而，在最近的版本中，这个估算的数值已经被删除。而且，一本历史教科书在描述南京大屠杀时使用了“杀害了很多市民和囚犯”，而审查之后，不得不将其改为“死亡和受伤的人中包括许多市民和囚犯”。另一本教科书，使用了“被谴责为‘这是日本军队所做的野蛮行径’”，在审查之后，这段话从主体段落被贬为了脚注。
此外，关于慰安妇的内容也一样慢慢地消失在教科书里。1997年时，7种供中学使用的历史书提到了慰安妇的内容。这些书通过审查有赖于1993年内阁官房长官河野洋平发表的谈话。这份在历史上留下青名的“河野谈话”，承认了日本军队曾直接或间接地参与到了建立和管理慰安站、转运慰安妇之中，甚至在很多场合下是违背了她们的意愿。但是，包含有这样内容的为数不多的几种教科书到2003年只剩3种，2006年只剩2种，并在2011年全部消失。
新的审查采用以后，日本很多教科书出版社和作者都开始了“自我审查”，主动避开政治争议话题，而不至于招来在审查过程中的各种麻烦。说白了，作者要挣稿费，出版社要赚钱。如果总是和政府对着干，除了得到一个“有骨气”的名声、有“良心”的赞誉，其他就没有所得了。实际上，日本政府用这种方式“卡”作者和出版社的脖子，促使他们不得不去修改教科书。
日本不顾中韩两国感受，强硬修改教科书，可以理解为毕竟不是“自己人”。但是，不肯让本国新一代年轻人以史为鉴吸取教训和不重视解决问题的能力培养，自以为可以“洗脑”，但多少年他们明白历史的真实后，会失去对政府的信赖的。那时，动摇的不仅是思想基础，更是统治基础。■
2015-04-18 18:39:04
